AI人才培养 高校应成主战场

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2018-07-14

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相当于内地高考的香港中学文凭考试,本届共万人应考,其中包括51636名在校高中生,以及7364名自修生。整体考生人数较去年少4%。香港考试及评核局数据显示,参与本届文凭考试的51636名在校高中生当中,21264人考获大学录取的基本成绩,他们将竞争约万个特区政府资助的大学本科学额。文凭考试成绩分为5个等级(1-5),“5”级为最高。一般在校高中考生会报考4门核心科目,包括中国语文、英国语文、数学和通识,以及2至3门选修科。

  青少年缺少正确的网络消费观,付费作业容易导致青少年思考能力退化,丧失探索知识的精神。

  (作者:殷陆君,为中国记协国内部主任)视频加载中...新华社北京11月8日电习近平致中国记协成立80周年的贺信值此中国记协成立80周年之际,我代表党中央,向你们表示热烈的祝贺!向全国广大新闻舆论工作者致以诚挚的问候!长期以来,中国记协加强新闻队伍建设,拓展对外新闻交流,引领广大新闻工作者积极宣传党的主张,深入反映群众呼声,唱响主旋律,传播正能量,为我们党团结带领人民不断取得革命、建设、改革伟大胜利凝聚了强大舆论力量、营造了良好舆论氛围。在新时代,希望中国记协深入学习贯彻党的十九大精神,牢记党的新闻舆论工作职责使命,深化改革,开拓创新,保持和增强政治性、先进性、群众性,更好把广大新闻工作者凝聚起来,真正建设成为“记者之家”。希望广大新闻工作者坚定“四个自信”,保持人民情怀,记录伟大时代,讲好中国故事,传播中国声音,唱响奋进凯歌,凝聚民族力量,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦不断作出新的更大的贡献!

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  中国企业在20多个国家建设经贸合作区,为有关国家创造近11亿美元税收和近18万个就业岗位。亚太经社会执行秘书阿赫塔尔在日前举行的联合国亚太经社会第七十四届年会上表示,区域经济一体化是亚太发展的重要优势。习近平主席提出的“一带一路”倡议具有重大意义,将在促进区域经济一体化、加强区域互联互通网络无缝衔接等方面发挥重要作用,为亚太地区发展持续注入强劲动力。  5月2日,亚投行在北京宣布,已批准巴布亚新几内亚和肯尼亚两个意向成员加入,成员总数增至86个。  日本前驻华大使宫本雄二期盼日中两国在“一带一路”框架下开展具体合作,“相信这将成为新时代日中关系的象征”。

    随后湟源县政府对督办予以回应称,对4家供氧站分别进行了5000元的处罚。  中新网记者注意到,湟源县的督办回复并未按省市旅游部门要求予以取缔或关停,而是仅做罚款了事。

  北大今年的预算经费少,主要原因不是一般公共拨款收入、事业收入(一般指学校开展教学、科研及其辅助活动取得的收入,主要来自学生学费和科研经费)减少,北大2018年的一般公共拨款收入亿元,比上一年的亿元,还增加亿元,而是上年结转收入大幅减少,2017年预算中,上年结转收入达到亿元,而2018年预算中,上年结转收入只有亿元。也就是说,2017年的费用基本使用完,转到2018年使用的很少。按照北大2017年的预算支出,本来准备结转下年的为亿元。而清华2018年收入预算中,上年结转亿元,主要是2017年未完成科研项目本年度按照原规定用途继续使用资金。这并不能表明清华变得更富,而是上年的经费没用完结转的比较多而已。

  我们一定要专业。”抱着这个想法,江萍向大栅栏地区的消防中队寻求帮助。她们自主学习消防知识,学习家庭防火、初期火灾扑救以及火场逃生等自救常识,后来还学起了如何使用消火栓灭火,熟记了社区内所有地下消火栓的位置,专门制定了战斗预案,并按照灭火预案开展了实地演练等,这些都极大的提升了队员们的实战能力。

    持满如不盈,有德者能卒。

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7月8日,由北京航空航天大学主办的首届人工智能本科专业研讨会在京召开。

来自清华大学、南京大学、西安交通大学等国内26所大学的人工智能专业负责人参会,并在会议上形成了《关于设置人工智能专业建议书》。

要问时下的人工智能领域最缺的是什么?不是政策、市场,也不是资金,而是人才。

资料显示,2017年全球新兴人工智能项目中,中国占比51%,数量上已处世界领先水平,但全球人工智能人才储备却只有5%左右,人才缺口超过500万人。

人工智能人才有多抢手?不妨从薪酬水平管窥——据某大型招聘网站不久前公布的数字显示,毕业3年后人工智能岗位的技术人员平均月薪在万元以上,工作经验10年以上的月薪在5万元以上。 不难看出,人工智能人才非常吃香。 人工智能人才靠培养,高校应成主战场。 今年4月,教育部印发的《高等学院人工智能创新行动计划》提出要求,到2030年,高校要成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地。

各大高校闻风而动,目前已有70余所国内高校设置人工智能相关专业,如西安电子科技大学、南京大学、重庆邮电大学等,并且于今年首次开展该专业本科招生工作。

可以预见,随着越来越多的高校加入此列,人工智能人才培养将进入迅速布局、迅猛发展阶段。 应对人工智能产业化大潮,人才培养刻不容缓,但也要找准路径、精准着力,提高培养效能,避免一哄而上造成低水平重复。

高校开设人工智能专业,需要思考几个问题:第一,专业定位。 由于人工智能是一个非常庞大且异常复杂的概念,至今无法给出清晰的定义。

那么,高校人工智能专业如何定位?假如只是将原有的电子信息类和自动化类重新排列组合,比如计算机+数学、自动化+计算机等等,恐难达到人才培养要求。

第二,课程设计。 人工智能不是一个孤立专业,围绕着“智能科学与技术”这一核心层,其整个体系还包括衍生层、复合层和交叉层,横跨脑科学、认知科学、心理学、数学等。 课程体系构建将是革命性的,需要合理推演、小心求证;第三,师资问题。 高校开设人工智能专业,避不开师资问题。

随着社会对人工智能人才需求量越来越大,给他们开出的待遇越来越高,优秀专业人才将不断流向企业,谁来教学?高校开设人工智能专业,有信心还要有能力,想干事还要干成事,才不负社会对高校的期望。

(练洪洋)[编辑:李健]。